Инновационная деятельность

Главная » Образование и воспитание » Инновационная деятельность

В 2016 г. гимназия стала единственным в Астраханской области победителем конкурса «Инициативный инновационный проект» и обладателем гранта ФЦПРО.

Грант ФЦПРО на 2016-2017 гг.

В 2014 г. гимназии присвоено звание «Школа – лаборатория инноваций»

(Дипломант конкурса издательства журнала «Управление качеством образования»

г. Санкт-Петербург). 

Экспериментальная деятельность

В гимназии №1 широко развивается экспериментальная и инновационная деятельность. В 2013-2014 учебном году реализуются следующие эксперименты:

Основными задачами опорного учреждения являются:

1. Апробация и внедрение на своей учебной базе новых образовательных технологий, адаптация их к условиям педагогической практики по конкретному направлению деятельности, распространение передового педагогического опыта.

2. Создание условий для непрерывного совершенствования профессионального уровня педагогов на базе опорного образовательного учреждения:  организация   учебы   учителей,   руководителей   школ, руководителей  методических   объединений   по использованию в  практике  новейших достижений  педагогической  науки,  оперативному овладению передовым педагогическим опытом, новаторскими методами обучения и воспитания, умениями формировать и реализовывать обучающие программы, соответствующие ФГОС.

3. Формирование и распространение  передового  педагогического  опыта по перспективным направлениям развития образования.

Основные направления деятельности опорного образовательного учреждения.

1. Создание системы дифференцированных сервисных услуг непрерывного образования педагогов и руководителей образовательных учреждений;

2.Организация сетевого информационно — коммуникационного обслуживания ОУ.

3.     Научно — методическая поддержка педагогических работников.

Функции

1. Обучающая — создание возможности обучения педагогов образовательных учреждений современным методам и средствам обучения; повышение квалификации педагогов в межкурсовой период через разнообразные активные формы работы; обучение учащихся по направлениям предпрофильной и профильной подготовки;

2. Инновационная — способность развития потенциала опорного образовательного учреждения и вклада в совершенствование муниципальной  системы образования;

3. Методическая  и консультационная — оказание методической и консультационной помощи образовательным учреждениям, находящимся в сетевом взаимодействии.

4.  Социокультурная — использование  в интересах  образования  и  воспитания обучающихся возможности социокультурного потенциала ОУ.

  • Школьный эксперимент «Введение электронного журнала и безбумажных технологий»

В 2013-2014 учебном году в школе введен электронный журнал. Рабочие места учителей и администрации компьютеризированы и объединены в единую локальную сеть. На данный момент функционируют модули: электронная база данных учащихся и сотрудников школы; электронный журнал; электронное расписание уроков. Урок в электронном журнале фиксируется в реальном режиме — тема, оценки, отсутствие учащихся, домашнее задание. Благодаря электронному журналу сводится к минимуму субъективный момент в выставлении итоговых оценок. Электронный журнал высчитывает «удельный вес» отметок («пятерка» за контрольную работу имеет больший вес, чем «пятерка» за другой вид деятельности). Благодаря электронному журналу оперативно принимаются и анализируются данные об отсутствующих учащихся и мобильно принимаются необходимые меры. Электронный журнал помогает учителям в разработке рабочей программы, составлении отчетов по успеваемости, пропускам уроков. В настоящее время разрабатываются уникальные модули анализа урока, учета дидактических единиц. Введен в эксплуатацию модуль, позволяющий родителям иметь доступ в журнал.                                                                             Для создания единого информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействия образовательного учреждения с учащимися, учителями и родителями учащихся функционирует школьный сайт.

Инновационные тренды, представленные в гимназии

I. Учитель – ключевая фигура в поддержании здоровой среды учебного процесса в школе с полным днем пребывания детей

Наша гимназия – школа с полным днем пребывания детей, поэтому рациональная организация учебного процесса– это такой режим функционирования школы, который создает оптимальные условия для сохранения физического и психологического здоровья школьника, а также для развития его познавательных и творческих способностей. 

Информатизация образовательного процесса

Все рабочие места педагогов и администрации школы компьютеризированы. Кабинеты оснащены теле-, видео- , аудиоаппаратурой и мультимедийным оборудованием. Работаем над созданием информационно-ресурсный центр, который объединит библиотеку, медиатеку, фонотеку, видеотеку. На сегодняшний день используются 26 интерактивных досок.
В педагогической практике педагоги школы учатся сочетать информационные (интерактивные) и образовательные технологии. Благодаря возможностям интерактивной доски MIMIO и внедрению компьютера в учебный процесс удалось снизить остроту проблем (тревожность, слабую мотивацию, пассивность учащихся).
Результаты инновации: Использование возможностей интерактивной доски на уроках в начальной школе способствовало сохранению физического и психического здоровья детей, обеспечило их успешность в процессе обучения. Это вызывает удовлетворённость родителей состоянием дел их детей в школе, благоприятно сказывается на положении ребёнка в семье, на совершенствовании семейной педагогики.
Дистанционное обучение

Во всех классах школы введено дистанционное обучение, которое сочетается с очной формой. Часть занятий организована с использованием ресурсов Интернет,
Также более 100 школьников  принимают участие в проекте «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» с 2011г.». Дистанционное обучение учащихся 1-11-х классов ведется по всем предметным областям Базисного учебного плана с использованием функционального и образовательного ресурса Информационно-образовательной платформы для дистанционного обучения с использованием Интернет-технологий.

Организация летнего отдыха детей

Школа ежегодно принимает участие в городском конкурсе проектов на лучшую систему организации оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в каникулярное время, Школа самостоятельно организует летний отдых детей. Более 20% детей отдыхают в школьном и загородном лагере. Организуются лагеря в республике, на черноморском побережье РФ и Крыма, различные экспедиции, походы, слеты, фестивали.

II. Создание креативной образовательной среды для поддержки детей с разным типом одаренности

Система дополнительного образования

Школа работает в режиме полного дня: после уроков дети могут бесплатно заниматься в 17 объединениях дополнительного образования различной направленности. Вся работа строится на основе самоопределения, саморазвития и самосовершенствования. У детей формируется культура досуга и развиваются творческие способности.
Программа поддержки талантливых детей

Работает НОУ «Ключ к успеху». Разработана система материального и морального поощрения одаренных учащихся. Планируются профильные смены школьного исследовательского лагеря «Точка опоры», лингвистического лагеря «АВС». Организована деятельность по развитию интеллектуальной (академической) одарённости, художественной, спортивной и социальной одаренности.

III. Создание здоровьеберегающей инфраструктуры школы

Оптимизация здоровьесберегающей среды в школе достигается путем комплексного подхода к созданию комфортной школьной среды с соблюдением определенных требований к цветодизайну; дизайну интерьеров помещений; аэрации помещений; подбору мебели (установка в кабинетах парт и ростовых конторок нескольких размеров); санитарным правилам и нормам (неоднократная влажная уборка мест общего пользования в течение всего дня; регулярное проветривание кабинетов.  В ходе реализации программы «Школьный интерьер» ежегодно обновляется отделка помещений, используются материалы, создающие уют и комфорт. Дизайн помещений, штор, оформления разрабатывается работниками или учениками (метод проектной деятельности на уроках технологии). Жалюзи на разных этажах имеют свой цвет: Сиреневый холл, Рубиновый холл, Оранжевый холл, Изумрудный холл и т.д. Часть ремонтных работ проводятся учащимися под руководством квалифицированных работников.

Результат инновации: В школе созданы комфортные условия, полностью отвечающие требованиям нормативных документов и мировым стандартам.

IV.Автоматизация управления школой как способ обеспечения открытости образования

В школе используется программный продукт: «Дневник.ру». На данный момент эксплуатируются следующие модули:

  • Автоматизация документооборота, включающего базы данных учащихся и сотрудников школы;
  •  Электронный журнал.

В 2010-2011 учебном году в школе введен электронный журнал. Система не просто не уступает по удобству и функциональности обычным классным журналам, но и заметно превосходит их. Электронный журнал во многом облегчает работу учителей и администрации, а также других служб школы.

  • Возможности для учителя: публикация расписания для каждого класса, выставление оценок с учетом веса оценки в зависимости от типа урока (обычный, практикум, контрольный), составление рабочей программы, возможность задавать собственное домашнее задание для конкретного класса, система электронного тестирования.
  • Возможности для классного руководителя. Электронный журнал помог учителям в составлении отчетов для учёта успеваемости, учета пропуска уроков, ведения аналитической работы и полностью освободил классного руководителя от заполнения журнала. Не секрет, что ведение и заполнение классного бумажного классного журнала занимало более 50% рабочего времени классного руководителя.
  • Возможности для администрации школы. Информация об отсутствующих и опоздавших подается на каждом уроке. Это позволяет оперативно систематизировать, анализировать данные и мобильно принимать необходимые меры. Автоматизирован процесс создания любых отчетов.

Вводится в действие электронный модуль для психолого-педагогической службы школы. Он позволит за значительно более короткие сроки проводить анкетирование и тестирование учащихся и обрабатывать результаты. Таким образом, охват учащихся возрастет, и информация о них будет поступать в соответствующие Службы оперативно, что позволит на ранних этапах провести профилактические работы с «трудными» детьми, либо оказать психологическое сопровождение нуждающимся школьникам.

  •  Электронное расписание уроков
  •  Внутришкольный портал для сотрудников школы

Внутришкольный портал — точка внутришкольного взаимодействия, коммуникативный инструмент для администрации и педагогов школы. Преимущество в том, что система оповещения педагогов происходит мгновенно. Входящая корреспонденция публикуется на портале для удобства работы с ней любого педагога. Это еще и экономит огромное количество бумажных ресурсов, которые тратились на тиражирование всех материалов. Рубрики «Новости» — ежедневные оповещения педагогов о предстоящих мероприятиях, заседаниях, выполнение текущих вопросов, срочных дел. «Календарь событий» — отображаются все мероприятия школы и классов в этот день.

  •  Сайт школы

В штатном режиме работает сайт школы — собственное средство массовой информации, так как информацию в Интернет получить легче, удобнее, быстрее.

Сайт школы¬ – это действующая новостная лента. В условиях большой школы каждый день происходит много интересного, и для нас это возможность, во-первых, быть в курсе этих событий, во-вторых, вести определенный учет происходящих мероприятий.

Рубрика «Доска объявлений» — самая востребованная на сайте. Здесь можно пригласить родителей на собрание, объявить о новом конкурсе учителям и учащимся, прочитать положение о конкурсе, скачать формы отчетов в электронной форме и многое другое. В качестве инструмента стимулирования и создании ситуации успеха на странице сайта в разделе «Книга рекордов» публикуются достижения учителей и учащихся нашей школы. В этом качестве сайт способствует повышению открытости образовательного учреждения. Вот уже третий год запись первоклассников ведется на школьной сайте, а также запись в профильные классы, набор в экскурсионные группы и т.д.

Результат инноваций: система автоматизации управления школой позволила уйти от трудоемкой рутинной работы. Каждый может уделить больше времени на выполнение своих основные функции – качественное обучение и воспитание.